Skolans karriärtekniska program når ut till årskurs K-12

Karriärer inom tillverkningsindustrin kan ha varit en eftertanke när en yrkesverksam inom tillverkningsindustrin började en ny satsning som lärare. Nu har Mastercam hjälpt ett helt skoldistrikt i dess marsch mot en framtid inom tillverkningsindustrin.

Snabbfakta:

Använd produkt: Utbildningssvit

Industriell: Utbildning, metallbearbetning, träbearbetning, arkitektoniska möbelsnickerier

Projektdetaljer:

• Utmaningen: Att ge barn och ungdomar i skolåldern möjlighet att lära sig mer om modern tillverkningsteknik.
• Lösningen: Mastercam, den mest använda CNC-programvaran för CAD/CAM-operationer.
• Fördelar:
  • Mastercam är tillräckligt intuitivt för att även unga studenter ska kunna använda det.
  • Studenter kan “hoppa över” föråldrade manuella processer.
  • I ett fokuserat program kan många projekt drivas samtidigt.

Under sina 15 år i industrin bar Matt Arnos många hattar. Han gick från att sopa verkstadsgolv till att bearbeta, konstruera, tillverka och köra CNC-maskiner. Han målade, monterade och kopplade upp sig till rollen som installatör. Han reste runt i USA och installerade tillverkningsutrustning och lärde andra hur man använder maskinerna.

“Det jag gillade mest av allt var att utbilda operatörerna”, säger Arnos, Stryker Lokalt School District Career Tech Education (CTE)-instruktör och FFA-rådgivare. “Det var något som jag såg fram emot.”

Hans entusiasm för att lära andra har tjänat Arnos väl, både på verkstadsgolvet och i klassrummet.

I Strykers CNC-verkstad finns en vertikal CNC-fräs, en Lathe, en träfräs, ett plasmaskärbord och 17 datorstationer som kör Mastercam CAD/CAM-programvara. I Stryker-distriktet börjar gymnasieelevernas tekniska bana redan i åttonde klass, med en introduktion till CNC. Arnos bärbara dator är ansluten till en interaktiv Clevertouch-skärm; eleverna tittar på processen för CNC-programmering och ser sedan hur delar körs. Med yngre elever, om någon verkar särskilt intresserad av ett program eller en del, kommer Arnos att låta den eleven ladda programmet och köra delen.

När eleverna är juniorer och seniorer får de ta del av skolans Capstone-klass. Den är mer fokuserad och programmering ligger i framkant. En klass med 15 elever har ibland 15 projekt igång samtidigt. Arnos uppskattar att eleverna under det föregående läsåret slutförde mer än tusen projekt.

Dagens tillverkningsstrategier skiljer sig på många sätt från vad Arnos lärde sig under sina år i maskinverkstäderna. Stryker High Schools maskot är pantern, så maskinbearbetade pantertassar är en populär sysselsättning på teknikprogrammet. Men tack vare uppdaterad teknik är inte ens tillverkningen av pantertassar vad den var för bara några år sedan.

När Arnos först startade teknikprogrammet på gymnasiet fyllde han ett tomrum. Det hade gått åtta år sedan skolan hade något som liknade ett program inriktat på tillverkning. Så är inte fallet nu. Dessutom har Stryker Schools strategiska partnerskap med lokala organisationer bidragit till att berika programmet. Enligt Arnos stödjer 82 företag över hela världen Stryker-programmet.

Stryker Schools, med stöd från samhället och Arnos ledarskap, erbjuder nu ett teknikprogram för elever i årskurserna K – 12.
“Så förskolebarn startar fysiskt fräsmaskinen och ser den köras, allt baserat på tangenternas färg.”

Arnos anser att det är oundvikligt att det kommer en dag då fler elever kommer till hans klassrum med mer erfarenhet, kompetens och intresse än hans tidigare och nuvarande åttondeklassare.

“Jag har blivit helt överväldigad av att några av de akademiska lärarna har börjat snappa upp olika saker som studenterna gör med programvaran och hjälper dem med deras projekt”, säger Arnos.

Offert från kund

“Så förskolebarnen startar fräsmaskinen fysiskt och ser den gå, allt baserat på tangenternas färg.”

– Matt Arnos, CTE-instruktör (Career Tech Education) och FFA-rådgivare, Stryker Lokalt skoldistrikt, Stryker, OH