Scuola superiore Temescal Canyon

Gli studenti di Temescal Canyon si avviano a una carriera nel settore manifatturiero

Alla Temescal Canyon High School, nel sud della California, il programma di progettazione ingegneristica si è evoluto in un curriculum STEM di tipo accademico. Gli studenti sono raggruppati in un programma di ingegneria, matematica e scienze, oltre a un corso sulla sicurezza OSHA. Il coordinamento dei programmi di studio aiuta gli studenti a comprendere la necessità di avere una buona conoscenza di diverse materie per sviluppare una carriera nelle aziende manifatturiere altamente automatizzate di oggi.

Fatti rapidi

• Prodotti utilizzati: Dynamic Motion, Educational Suite, Mastercam per SOLIDWORKS®
• Settore: Istruzione

Dettagli del progetto

• La sfida: incoraggiare gli studenti ad ampliare la loro sfera di conoscenze per includere nuove opportunità legate alle operazioni CAD/CAM avanzate.
• La soluzione: Programmi di studio integrati con Mastercam e altri software di alto livello.
• Vantaggi:
  • Il programma fornisce competenze pratiche per la carriera.
  • Stage per studenti presso aziende locali.
  • Gli studenti acquisiscono fiducia nelle abilità CAD/CAM.
  • La complessità a gradini migliora la progressione dei curricula.
  • Gli studenti imparano con i software utilizzati nei negozi professionali.

Il programma di progettazione ingegneristica della Temescal Canyon High School comprende un’officina meccanica di prim’ordine, completa di quattro frese CNC Haas e un laboratorio CAD/CAM con i software ^SOLIDWORKS® e Mastercam. Il laboratorio comprende anche diverse stampanti 3D e gli strumenti, le misure e le attrezzature necessarie per un’ampia gamma di progetti. Gli studenti saranno seguiti dall’istruttore Robert Parks, mentre altri istruttori terranno i corsi di matematica e scienze. I progetti sono coordinati insieme e mirano a rispondere alla domanda degli studenti: “Quando mai avrò bisogno di usare queste cose?”.

Come bonus, gli studenti guadagnano crediti universitari ogni anno che partecipano al programma. Le matricole di quest’anno, ad esempio, guadagneranno cinque unità di credito universitario. Fin dal primo anno, stanno acquisendo competenze che li aiuteranno a iniziare una carriera.

“Siamo fortunati perché abbiamo molte officine meccaniche nella zona”, continua Parks. “Si sono interessate molto al nostro programma, perché finiscono per assumere molti dei nostri studenti, sia come stagisti durante l’anno scolastico che come dipendenti dopo il diploma. Li ascolto quando mi dicono: “Ehi, dovresti insegnare loro questo programma o questa abilità, perché è ciò di cui abbiamo davvero bisogno nella nostra officina”. Sono il mio consiglio di amministrazione quando si tratta di decidere l’acquisto e l’utilizzo di programmi software e attrezzature CNC. Oltre a questi generosi consiglieri, anche Peter Mancini, Education Product Manager di Mastercam, è una fonte affidabile quando si tratta di assistenza per un’ampia gamma di progetti CAD/CAM.”

Come matricole e studenti del secondo anno, questi studenti impareranno Mastercam per SOLIDWORKS®. Quando si sentiranno a loro agio, passeranno a Mastercam stand-alone. “Questa fase del programma di studi”, spiega Parks, “consente loro di essere subito in grado di creare i loro percorsi utensile con Mastercam quando li introduciamo a progetti CAD/CAM più complessi. In questo modo, imparano a conoscere i percorsi utensile, le velocità e gli avanzamenti, i tempi di ciclo e le altre nozioni di base che forniscono loro una base per ciò che verrà nel resto del nostro programma quadriennale”.

In officina, da matricole imparano a fare gli operatori di macchine CNC, a caricare i pezzi e a far funzionare la macchina. Al secondo anno imparano a fare gli offset degli utensili, a impostare le origini e a monitorare i programmi Mastercam. Da junior, imparano a configurare le macchine, a fissare i pezzi, a costruire ganasce morbide per tenere una varietà di pezzi e a completare i progetti assegnati.

I senior “gestiscono” l’officina. Ogni macchina avrà una targa che riporta, ad esempio, “Haas Mill #1” e “Principal Engineer” con il nome di un senior. L’anziano è responsabile di quella macchina e si occuperà dell’attrezzaggio e degli offset, della manutenzione della macchina e della supervisione degli studenti più giovani che lavorano su progetti che utilizzano quella macchina. In questo modo si insegna la responsabilità e si fornisce a questi studenti l’esperienza di leadership che è così importante per i potenziali datori di lavoro.

“C’è un progetto molto bello che stiamo portando avanti con i nostri studenti da un po’ di tempo”, dice Parks. “Mia moglie, Kathy, e io abbiamo fondato e alleniamo tuttora la squadra di mountain bike della nostra scuola, i Titans. Sei anni fa, la nostra squadra, composta da una ventina di ragazzi, ha gareggiato in mountain bike contro squadre di altre scuole della zona. Le gare sono molto impegnative e per molti ragazzi il solo fatto di finire una gara è un’impresa. Ho pensato che sarebbe stato bello poter dire loro: “Se finisci la gara, ricevi una medaglia”. E ho pensato: “Perché i miei studenti non possono fare queste medaglie?”. Oggi, sei anni dopo, stiamo ancora producendo medaglie per ogni bambino che termina la gara. I miei studenti progettano le medaglie, le programmano con Mastercam e le producono sulle nostre macchine CNC”.

Tuttavia, poiché la squadra di mountain bike è diventata così numerosa e la maggior parte dei ragazzi finisce ogni gara, i tempi di produzione sono diventati un problema. “Oggi, anche se tutti i ragazzi, anche le matricole, progettano le medaglie in alluminio”, dice Parks, “ho incaricato i senior di programmare le medaglie in Mastercam per ottenere i tempi di ciclo più bassi ed efficienti, compreso l’uso della funzione di fresatura dinamica di Mastercam che garantisce percorsi utensile rapidi e precisi. Questo è un buon esempio di produzione “reale”, dove il tempo è denaro.

Preventivo del cliente

“Siamo fortunati perché abbiamo molte officine meccaniche nella zona. Si sono interessate molto al nostro programma, perché finiscono per assumere molti dei nostri studenti, sia come stagisti durante l’anno scolastico che come dipendenti dopo il diploma”.

– Robert Parks, insegnante di progettazione ingegneristica, Temescal Canyon High School, Lake Elsinore, California