Il professor LaFrancis aiuta gli studenti ad appassionarsi al settore manifatturiero
Gran parte della difficoltà nel reclutare giovani nella forza lavoro del settore manifatturiero sta nel catturare l’attenzione degli studenti. Il professor John LaFrancis utilizza una combinazione di progetti creativi e personalizzabili per introdurre gli studenti delle scuole medie e superiori al potere e al potenziale della produzione. Il tutto si svolge nel campo estivo di lavorazione presso lo Springfield Technical Community College di Springfield, Massachusetts.
Fatti rapidi
- Prodotto utilizzato: Mulino, Tornio
- Settore: Istruzione
Dettagli del progetto
- La sfida: introdurre gli adolescenti agli strumenti e alle tecniche avanzate che utilizzeranno in una carriera produttiva senza perdere la loro attenzione.
- La soluzione: Esperienza di campo estivo nel laboratorio di produzione dell’STCC con Mastercam Manufacturing Lab®.
- Vantaggi:
- Guardare le macchine CNC programmate con Mastercam
- Capacità di personalizzare i progetti
- Interfaccia intuitiva che può essere semplificata per gli utenti meno esperti
- Funzionalità CAD/CAM complete per la progettazione creativa e le strategie di lavorazione
Il professor John LaFrancis è il direttore del programma di ingegneria meccanica dello Springfield Technical Community College. Ogni anno organizza un campo estivo di due settimane per gli studenti delle scuole medie e superiori interessati al settore manifatturiero. “L’obiettivo è quello di avvicinare i giovani al settore manifatturiero, nella speranza che continuino la loro formazione dopo la scuola superiore all’STCC. Cerchiamo di introdurre gli studenti alle opportunità di produzione attraverso l’uso della progettazione e della produzione e anche dell’ispezione”, ha dichiarato.
Il programma di Ingegneria Meccanica è un programma originale della scuola. I suoi laureati hanno aiutato i produttori a trovare lavoro per oltre 50 anni. Il laboratorio di produzione è stato ristrutturato nel 2013. Questo ha incluso l’aggiornamento di 15 nuove frese e torni Haas, oltre a molte postazioni di Mastercam per i tre laboratori informatici utilizzati nel programma.
“Nella nostra zona geografica, questo software è il pacchetto predominante che viene utilizzato”, ha detto il professor LaFrancis. “Abbiamo deciso probabilmente otto anni fa di passare a Mastercam perché volevamo che gli studenti avessero la tecnologia più aggiornata quando avrebbero lasciato l’istituto e sarebbero andati nel mondo del lavoro”.
Gli studenti sono invitati a frequentare le lezioni nel laboratorio di produzione dell’STCC e ad assistere alle dimostrazioni sulle cinque macchine additive rapide, sugli otto torni Haas (tre con possibilità di utensili vivi e un caricatore di barre) e sulle sette frese Haas (tre delle quali a 5 assi). Durante la permanenza degli studenti, il professor LaFrancis fa del suo meglio per mantenere vivo l’interesse e l’entusiasmo per le opportunità che il settore manifatturiero offre loro per il futuro.
“Penso che sia importante che vedano gli assemblaggi”, ha detto, “e che vedano come le cose possono combaciare fin dall’inizio. Se non lo fanno, devi modificarli per farli combaciare quando invece avresti potuto realizzarli perfettamente”. Un progetto che ricorda dagli anni precedenti era una tavola da tris. Il piano è stato realizzato in Lexan, il fondo e i birilli in alluminio.
I perni sono stati realizzati con utensili vivi, incidendo una “X” su un’estremità e una “O” sull’altra. “Fanno dei fori nel Lexan e dei controfori per le viti. Una volta fresati entrambi i lati, fissano un tappo. La discussione è: come si fa un foro e quale misura di trapano è necessaria per la maschiatura?”. Il professor LaFrancis incoraggia i suoi studenti a fare domande, a suggerire soluzioni creative e a provare cose che non hanno mai provato prima. Quando vede che il progetto diventa un gioco per loro, sa di avere conquistato i suoi studenti.
Ha anche imparato che qualsiasi progetto che gli studenti possono personalizzare sarà un successo. “Abbiamo realizzato delle targhette in ottone in cui possono modificare il testo a loro piacimento. Sono i West Springfield Terriers, quindi uno studente ha preso l’immagine di un terrier e l’ha incisa sulla targhetta. Erano liberi di scrivere ciò che volevano su tre righe di testo. Hanno dovuto dimensionare utilizzando SOLIDWORKS® con un pacchetto di progettazione e capire dove posizionare il testo e come inserire le immagini. Abbiamo usato Mastercam per creare il codice e realizzare il prodotto finito”.
Secondo il professor LaFrancis, Mastercam gli dà l’opportunità di insegnare ai suoi studenti trucchi per risparmiare tempo che non si trovano su altre piattaforme. “Non possiamo limitarci a insegnare loro come realizzare un buon prodotto. Dobbiamo chiederci: “Qual è il percorso utensile di sgrossatura più efficiente che possiamo usare per la fresatura? Come possiamo ottenere il miglior tempo di ciclo?”, perché là fuori è tutta una questione di soldi.
Sebbene il professor LaFrancis si impegni a fondo per produrre i migliori laureati possibili che aiuteranno le loro aziende a raggiungere il risultato finale, la sua attenzione non si concentra esclusivamente sull’insegnamento di abilità specifiche. Per il professor LaFrancis il successo consiste nel suscitare l’interesse di uno studente che potrebbe non aver mai preso in considerazione l’industria manifatturiera e nell’aiutarlo ad affrontare la sua prima formazione. Ama vedere gli stessi studenti che frequentano i suoi corsi estivi iscriversi al programma di Ingegneria Meccanica per ottenere i loro certificati o diplomi di laurea.
Preventivo del cliente
“Nella nostra zona geografica, questo software è il pacchetto più utilizzato. Abbiamo deciso otto anni fa di passare a Mastercam perché volevamo che gli studenti avessero la tecnologia più aggiornata quando avrebbero lasciato l’istituto e sarebbero andati nel mondo del lavoro”.
-Professore John LaFrancis, presidente del programma di ingegneria meccanica presso la STCC di Springfield, Massachusetts.
