Verktyg för framtiden i White Bear Lake
Att etablera ett nytt program för tillverkningsteknik på White Bear Lake High School har krävt ett stort engagemang från skolan, fakulteten och medlemmar i det lokala näringslivet. Framgången kan ses i den höga kvaliteten på elevernas arbete, i utökningen av läroplanen och i det stöd som industriledarna visar.
Snabba fakta
- Produkt som används: Fräs 3D, Lathe, Multiaxis
- Industriell verksamhet: Utbildning
Projektdetaljer
- Utmaningen: Utveckla en läroplan som lockar studenter till ett nytt program som syftar till att lära dem att bli skickliga på både mjuk- och hårdvara inom automatiserad tillverkning.
- Lösningen: Mastercam
- Fördelar:
- Lätt för studenter att förstå
- Versioner tillgängliga för en mängd olika verktygsmaskiner
- Lärarassistans vid behov
- Trappsteg för att ta bort svårighetsgraden från komplexiteten när eleverna går vidare
När Delroy Nyren startade ett Manufacturing Career Pathway-program på White Bear Lake High School för två år sedan tyckte han att det saknades verktyg för att göra jobbet. “Jag hade inget CAD/CAM-labb för tillverkning”, säger Nyren. “Jag hade en liten CNC-bordfräs, ett par 3D-skrivare och lite manuell utrustning. Jag hade ingenting som kunde hjälpa barnen att förbereda sig för jobb i dagens avancerade tillverkningsmiljö.” Nyren visste att han med hjälp av den lokala tillverkningsindustrin skulle kunna ta fram en läroplan som skulle gynna eleverna och utrustning som motsvarade industrins behov.
För att få bollen i rullning gick han ut och började knacka på dörren hos lokala tillverkningsföretag. “Jag var lite tveksam till en början”, säger Nyren, “för jag trodde att de skulle reagera med att säga ‘han vill bara ha pengar’. När jag väl hade förklarat för dem att jag var mer intresserad av deras synpunkter och att de skulle få se vad vi hade och vart vi ville komma med programmet, började en rad klassrumsbesök där industriledare berättade för våra elever om alla de jobb som finns inom avancerad tillverkning och gav mig råd om vilka läroplaner och utrustningskrav som skulle hjälpa våra elever att förbereda sig för dessa karriärer.”
Det dröjde inte länge innan Nyren och hans dialoger med näringslivet uppmärksammades av United Way. “Någonstans på vägen”, säger han, “sa någon till United Way-folket, ‘ni måste prata med Delroy. Han har en del idéer och försöker göra något.’ Så de kom in för att prata och de fortsatte att komma tillbaka och lyssnade på mig när jag berättade om vårt program och planerna för programmets framtid. För att göra en ganska kort historia kortare fick vi ett bidrag på 250 000 dollar för att hjälpa till att få vårt program från marken.”
Nyren reagerade snabbt på förslagen från sina industrikontakter om utrustning som skulle hjälpa hans studenter att kavla upp ärmarna och fördjupa sig i de tillverkningsdiscipliner som de skulle behöva lära sig för att lyckas i dagens verkstäder och fabriker. I klassrummets CAD/CAM-labb finns nu programvarorna SOLIDWORKS® och Mastercam, och i verkstaden finns nu en Haas CNC-fräs och en Haas CNC-svarv, samt en CNC-plasmaskärare och en virtuellt förstärkt svetsare från Miller Electric. “Vår utrustning ger våra studenter ett brett utbud av erfarenheter”, säger Nyren, “så att de får en känsla av vad tillverkning handlar om.”
Nyren säger att en av de roligaste sakerna för honom är när deras vänner från metallbearbetningsindustrin kommer till skolan och ser den programvara och de verktygsmaskiner som de har rekommenderat. “De föreslog att vi skulle skaffa Mastercam för programmering av verktygsbanorna”, säger han. “Vi har nu tolv Mastercam-platser där våra studenter kan programmera sina arbeten för CNC-fräsen och Lathe. De här personerna inom industrin ser att vi har lyssnat på dem och förbereder våra studenter för både högskolestudier och anställning i deras företag för att möta ett växande behov här ute av kvalificerade programmerare och CNC-operatörer.”
Bidraget från United Way har också gjort det möjligt för honom att ge eleverna Rich Wessels, en karriärnavigatör, bara för Manufacturing Career Pathway-programmet. “Han är inte skolkurator och han är inte ens anställd av skolan”, säger Nyren. “Han kommer från ett Lokalt företag som heter HIRED, en professionell organisation för utveckling av arbetskraften. Wessels har de kriterier som krävs för att optimera varje elevs tekniska färdigheter.”
“Vår läroplan”, säger Nyren, “sträcker sig från grundläggande tillverkningsprocesser hela vägen till CNC-maskinstyrning. De första nivåerna är lite mer utforskande och introducerar studenterna till parametrisk modellering och geometrisk dimensionering på en inledande nivå. Jag leder dem snabbt in i program som omfattar Mastercam-verktygsbana och CNC-bearbetning. Jag får dem att engagera sig i automatiserad tillverkning inom vår kurs på grundnivå eftersom jag vill bygga vidare på deras entusiasm hela vägen till vår Precision Machining II-nivå.”
Många av Nyrens studenter har ambitionen att bli ingenjörer. “Men just nu är de bara “idémänniskor””, säger han. “De gillar ‘tanken’ på att bli ingenjör och det är mitt jobb att lära dem grunderna i tillverkning som hjälper dem att förverkliga sin dröm. Jag påminner dem om att ‘oavsett om du tänker på att tillverka saker av trä, plast eller metall, så ska du ta bort materialets namn och säga att det handlar om tillverkning’. I dag innebär det automatiserad tillverkning och det leder fram till de produkter som du hittar i hemmet, på hyllan eller i utställningslokalen.”
Offert från kund
“Vår utrustning erbjuder ett brett spektrum av erfarenheter för våra studenter”, säger Nyren, “för att ge dem en känsla av vad tillverkning handlar om.”
– Delroy Nyren, lärare, White Bear Lake High School, White Bear Lake, Minnesota
