Program zaawansowanej produkcji dla nastolatków z regionu

Szkoła średnia Desert View High School w Sunnyside w Arizonie znajduje się na obszarze silnie zaludnionym przez latynoskich imigrantów o niższych dochodach. Uczniowie znaleźli możliwości i różnorodne ścieżki kariery dzięki szkolnemu programowi zaawansowanej produkcji i wysiłkom jego oddanego nauczyciela, Cesara Gutierreza.

Szybkie fakty:

Używane produkty: Mastercam Educational Suite, Dynamic Motion

Branża: Edukacja

Szczegóły projektu:

• Wyzwanie: Zbudowanie udanego programu produkcji precyzyjnej dla uczniów szkół średnich, który przygotuje ich do umiejętności związanych z produkcją w świecie rzeczywistym i zapewni im różnorodne możliwości zatrudnienia.
• Rozwiązanie: Mastercam Educational Suite, partnerstwa strategiczne
• Korzyści:
  • Przyjazna dla użytkownika platforma do nauki
  • Wsparcie ekspertów Mastercam w dziedzinie edukacji i przemysłu
  • Doświadczenie w korzystaniu z najczęściej używanego oprogramowania CAM w branży produkcyjnej

Liceum Desert View High School w Sunnyside w Arizonie oferuje nastolatkom z okolicy możliwość zdobycia nie tylko wysokiej jakości wykształcenia, ale także podjęcia pierwszych kroków w kierunku satysfakcjonującej kariery w zaawansowanej produkcji. Należy zauważyć, że Desert View High School jest zakorzeniona w latynoskiej społeczności o niskich dochodach. Miejsc pracy wykraczających poza te uważane za płacę minimalną było kiedyś niewiele.

Cesar Gutierrez, nauczyciel produkcji precyzyjnej w szkole, ponad cztery lata temu postanowił stworzyć program CAD/CAM, który przyciągnie uczniów i utrzyma ich zainteresowanie do ukończenia szkoły i później.

Gutierrez zaangażował do pomocy lokalną społeczność produkcyjną. „Na obszarze hrabstwa Pima w Arizonie działają 42 firmy produkcyjne, które zrzeszyły się jako Southern Arizona Manufacturing Partners, aby promować swoją branżę wśród uczniów, nauczycieli i rodziców” – mówi Gutierrez. „Okazało się, że starsi pracownicy odchodzili na emeryturę, a potencjalna siła robocza nie była wystarczająca, by ich zastąpić”.

„Przedstawiciele Partnerstwa poważnie podeszli do wyzwania naszych dzieci, aby podążały ścieżką satysfakcjonującej kariery, jednocześnie zapewniając sobie przyszłość biznesową”. Przedstawili Gutierrezowi program opracowany przez National Institute of Metalworking Skills (NIMS) składający się z serii kursów związanych z produkcją, w tym obróbki CNC, konserwacji technologii przemysłowej (ITM) i programowania wspomaganego komputerowo wytwarzania (CAM) dla frezarek i tokarek CNC.

„Zapewniono mnie, że używając Mastercam w kursach CAM, zapoznam naszych studentów z oprogramowaniem, z którym najprawdopodobniej zetkną się w branży” – mówi Gutierrez. „Właściciele i menedżerowie naszej firmy partnerskiej doradzili mi również, jakich funkcji operacyjnych należy szukać przy zakupie obrabiarek CNC do naszego szkolnego warsztatu”.

„Świeżo upieczeni studenci zapoznają się z programem podczas sesji letniej, gdzie zaznajamiają się z obsługą maszyn ręcznych. Jesienią uczą się, jak zaprojektować prosty projekt w ^SOLIDWORKS®, a następnie jak zaimportować projekt do Mastercam w celu zaprogramowania ścieżek narzędzi, w tym podstawowych ścieżek narzędzi dla konturów i kieszeni oraz jak prawidłowo ustawić odstępy. W drugim roku zapoznają się z obróbką szybkościową Mastercam, jak „oszukać” maszynę, jak wycinać różne łuki w różnych płaszczyznach. Na trzecim roku uczą się, jak programować frezarkę CNC w czterech osiach. Następnie uczą się, jak programować do czterech osi dla tokarki CNC i w pięciu osiach dla frezarki CNC”.

Studenci zdobywają certyfikaty biegłości NIMS w różnych operacjach w miarę postępów w programie. „Mastercam, SOLIDWORKS i NIMS to trzy podstawowe składniki sukcesu tego programu”, mówi Gutierrez. „Keith Butzgy, Technical Training Content Developer w Mastercam i David Morgan, Senior Advisor w NIMS, zawsze służyli mi pomocą, gdy nasz program rozszerzał się, obejmując szeroki zakres projektów dla naszych maszyn CNC”.

Gutierrez dodaje: „Ze względu na wiarę w nasz program ze strony naszego dyrektora, koordynatora ds. kariery i edukacji technicznej oraz naszego okręgu, otrzymaliśmy prawie dwa miliony dolarów na sprzęt. Duża część oprzyrządowania do maszyn i materiałów do projektów uczniowskich pochodzi z hojnych darowizn członków Partnerstwa”.

Szkoła nawiązała współpracę kontraktową z wieloma firmami partnerskimi, które przydzielają kontrakty działowi produkcji precyzyjnej, podobnie jak w przypadku każdego warsztatu obróbki skrawaniem. „Studenci zarabiają pieniądze na pokrycie kosztów wycieczek terenowych do szkół wyższych, uniwersytetów i firm produkcyjnych w całym kraju”, mówi Gutierrez. „Niektóre serie części liczone są w setkach, a niektóre nawet w tysiącach. Dostarczaliśmy nawet zespoły po obróbce części na naszych frezarkach CNC i tokarkach, a następnie łączeniu ich za pomocą naszej prasy warsztatowej”.

Szkolny program stażowy zapewnia seniorom wynagrodzenie za wykonaną pracę. „Jest prowadzony jak prawdziwy biznes”, mówi Gutierrez. „Muszą zaangażować się w sprzedaż, aby pozyskać firmę ze źródeł zewnętrznych, obsługiwać fakturowanie i prowadzić księgi rachunkowe. Dzięki praktycznemu podejściu do przedmiotów wykraczających poza programowanie i obróbkę skrawaniem, stają się jeszcze bardziej wartościowi dla potencjalnych pracodawców”.

Wielu uczniów przechodzi bezpośrednio do przemysłu z edukacji technicznej w Desert View High School, inni kontynuują pracę w niepełnym wymiarze godzin podczas studiów. Uczniowie ci uzyskują stopień naukowy, certyfikat NIMS i przyczółek do satysfakcjonującej kariery.

Cytat klienta

„Zapewniono mnie, że używając Mastercam w kursach CAM, zapoznam naszych studentów z oprogramowaniem, z którym najprawdopodobniej zetkną się w przemyśle”.

-Cesar Gutierrez, nauczyciel produkcji precyzyjnej, Desert View High School, Sunnyside, Arizona