Le Mois de l’histoire des Noirs est une période consacrée à la reconnaissance et à la célébration des contributions, des réalisations et de l’histoire des individus et des communautés noires. Mastercam a l’honneur de souligner l’impact incroyable d’une personne qui a non seulement contribué à façonner l’industrie manufacturière, mais qui continue d’être une force motrice dans l’autonomisation et l’éducation de la prochaine génération de fabricants.
Ce mois-ci, nous avons l’honneur de souligner l’impact de Ron Sizer, une figure éminente de l’éducation manufacturière. Rejoignez-nous pour reconnaître et célébrer le parcours, les réalisations et l’influence de M. Sizer dans le domaine, en pilotant la sensibilisation et en favorisant l’inclusion dans la fabrication.
L’histoire de Ron
L’expérience de Ron Sizer dans l’usinage CNC s’étend sur plus de deux décennies, avec une spécialisation dans les secteurs de l’aérospatiale, du médical et de la défense. Commençant son parcours sous la direction de son père, il a peaufiné son expérience avant d’effectuer une transition vers l’éducation à temps plein en 2017. Agissant désormais en tant que Projection Director of Advanced Manufacturing au Community College of Philadelphia, Ron se consacre à l’autonomisation de la prochaine génération de machinistes, de soudeurs et de professionnels de l’électromécanique.
Nous avons eu le privilège de parler avec Ron de son parcours, des défis auxquels sont confrontées les communautés sous-représentées et du rôle de l’Éducation pour favoriser la diversité et l’inclusion dans l’industrie manufacturière.
Comment l’Éducation a-t-elle joué un rôle dans votre parcours et votre réussite au sein de l’industrie manufacturière ?
L’Éducation a joué un rôle crucial dans l’orientation de ma carrière dans la fabrication, en particulier mon expérience au National Center for Defense Manufacturing and Machining (NCDMM) au début des années 2000. Le cours de GD&T m’a permis de mieux comprendre les imprimés techniques et les détails spécifiques requis pour les projets relatifs à la défense, ce qui s’est avéré inestimable lorsque j’ai commencé à travailler sur des contrats de la marine. Outre l’Éducation, les compétences en matière de travail d’équipe que j’ai acquises en pratiquant un sport ont eu un impact durable sur ma vie professionnelle. Mes entraîneurs m’ont enseigné l’importance de la communication, de la collaboration et du leadership, qui ont tous été essentiels dans ma capacité à diriger des équipes et à travailler efficacement avec d’autres dans des environnements de fabrication.
Quels sont les stratégies ou les programmes qui vous ont semblé les plus efficaces pour renforcer les capacités des communautés sous-représentées par le biais de l’éducation dans l’industrie manufacturière ?
D’après mon expérience, les programmes qui mettent l’accent sur la formation pratique et le mentorat ont le plus grand impact sur l’autonomisation des communautés sous-représentées. Par exemple, alors que j’enseignais l’usinage CNC au lycée Benjamin Franklin de Philadelphie Nord, j’ai constaté que de nombreux élèves arrivaient en seconde sans avoir de solides connaissances dans les matières de base comme les mathématiques et l’anglais. En utilisant des travaux pratiques dans l’atelier d’usinage, comme l’enseignement de la lecture des mètres à ruban et des pieds à coulisse, j’ai pu enseigner les mathématiques d’une manière pratique. Les résultats ont été clairs : les élèves de l’atelier de mécanique sont devenus parmi les meilleurs en mathématiques, ce qui a contribué à renforcer leur confiance en eux. Au fur et à mesure que leur confiance augmentait, nous avons constaté des améliorations dans d’autres cours de base. Au bout de sept ans à Benjamin Franklin, les étudiants en CNC, en soudage et en maintenance affichaient les taux de réussite les plus élevés.
Le mentorat est tout aussi essentiel. Le fait d’être une personne vers laquelle les étudiants peuvent se tourner pour trouver de l’inspiration et des conseils, une personne qui comprend leur culture et leur environnement, fait une énorme différence. Il s’agit d’être là pour écouter, comprendre et, surtout, guider. Lorsque vous associez le mentorat à des opportunités concrètes, j’ai pu constater de visu que ces programmes peuvent créer des voies durables vers la réussite.
Quelles sont, selon vous, les principales lacunes en matière d’éducation ou de développement des compétences pour les personnes qui se destinent à une carrière dans l’industrie manufacturière, et comment l’industrie peut-elle y remédier ?
Pour de nombreuses communautés noires, l’une des plus grandes lacunes en matière de compétences non techniques est l’absence de permis de conduire. De nombreux jeunes grandissent en utilisant les transports publics et ne voient pas la nécessité d’obtenir un permis de conduire. Dans de nombreux cas, leurs parents n’ont pas non plus de permis, et sans voiture dans la famille ou sans les fonds nécessaires pour payer une auto-école, l’obtention d’un permis n’est même pas un objectif. Cela devient un véritable obstacle lorsqu’il s’agit de chercher un emploi. Les machinistes diplômés qui n’ont pas de permis ont peu d’options quant à l’endroit où ils peuvent travailler, d’autant plus que de nombreux emplois dans l’industrie manufacturière sont situés dans des zones difficilement accessibles par les transports en commun. Les écoles secondaires des communautés sous-représentées doivent rétablir les programmes d’éducation à la conduite pour aider à combler ce fossé.
Lorsqu’il s’agit de compétences techniques, la question se résume souvent à celle des ressources. Suivre les progrès technologiques, en particulier dans des domaines tels que l’automatisation et la robotique, est un défi pour les écoles des quartiers défavorisés. Nombre de nos élèves n’ont pas la possibilité d’acquérir ces compétences, alors que les écoles d’autres régions ont accès à des modules et à des équipements modernes. En conséquence, nos élèves sont désavantagés, luttant contre ces obstacles juste pour rivaliser avec leurs pairs pour les emplois dans l’industrie manufacturière.
Comment votre propre parcours éducatif a-t-il influencé votre approche de la promotion de la diversité, de l’équité et de l’inclusion dans le secteur manufacturier ?
Ma lecture de l’Éducation a joué un rôle important dans l’élaboration de mon approche de la promotion de la diversité, de l’équité et de l’inclusion dans le secteur manufacturier. En tant qu’homme noir aux États-Unis, j’ai fait l’expérience directe de la manière dont l’Éducation peut soit créer des opportunités, soit les limiter, en particulier pour les personnes de couleur. En allant à l’école en banlieue, je n’ai jamais eu de difficultés à accéder aux ressources et aux opportunités. Cependant, le fait de passer régulièrement du temps en ville avec ma famille et mes amis m’a permis de constater que ces ressources n’étaient pas disponibles dans leur communauté. Ces expériences m’ont donné la passion de veiller à ce que les autres, en particulier ceux qui appartiennent à des groupes sous-représentés, aient accès aux mêmes possibilités d’éducation que celles dont j’ai bénéficié.
Dans mon travail, je me concentre sur la création d’environnements que nous appelons « espaces sûrs », où la communauté noire peut se sentir à l’aise en baissant sa garde, en reconnaissant ses difficultés en matière d’Éducation et en redécouvrant la joie d’apprendre. L’industrie manufacturière leur offre cette possibilité. J’ai adopté une approche délibérée, en veillant à fournir une formation pratique, une orientation et des conseils de carrière afin de combler le fossé en matière d’éducation et de développement des compétences.
Pour moi, favoriser la diversité, l’équité et l’inclusion signifie travailler activement à faire tomber les barrières et à créer des passerelles pour les personnes qui ont été laissées de côté. Que ce soit par le biais du recrutement, de la formation ou de l’offre d’emplois, j’essaie de montrer l’exemple. Je travaille dur dans les communautés de Philadelphie pour faire passer le message que, quelle que soit votre origine, vous pouvez réussir dans l’industrie manufacturière.
Qui vous a inspiré tout au long de votre carrière dans l’industrie manufacturière, en particulier en termes de leadership ou d’innovation ? Y a-t-il des personnes, des podcasts ou des séries vidéo, en particulier des voix diverses, vers lesquels vous vous tournez pour trouver l’inspiration ou de nouvelles idées ?
Mes parents ont été ma plus grande source d’inspiration tout au long de ma carrière. Ma mère a été l’une des premières infirmières noires à l’hôpital d’Abington, et mon père était le seul machiniste noir à Elkay Manufacturing à l’époque. En grandissant, j’ai été aux premières loges pour entendre leurs histoires et leurs luttes à table. Le surfaçage des défis qu’ils ont dû relever nous a ouvert les yeux, à ma sœur et à moi. Ils m’ont appris très tôt la persévérance et l’importance de surmonter les obstacles.
Le hobby de mon père était les courses de dragsters, son garage était un havre pour les machinistes, les soudeurs et les mécaniciens automobiles. C’est là, en travaillant à ses côtés, que je suis tombé amoureux du métier. J’ai acquis non seulement des compétences techniques, mais aussi l’état d’esprit nécessaire pour franchir les barrières comme ils l’ont fait. Ils ont toujours insisté sur l’importance de l’Éducation, et dans la vingtaine, j’ai réalisé à quel point leurs leçons avaient façonné ma vie.
En ce qui concerne la motivation, aujourd’hui, je m’inspire beaucoup d’Eric Thomas. Sa passion et son énergie sont inégalées, et ses paroles m’incitent toujours à travailler plus dur et à rester concentré sur mes objectifs. Il m’encourage à ne jamais cesser d’apprendre, à me montrer chaque jour et à continuer à viser un succès motivé.
Participez
Chez Mastercam, nous avons développé des ressources de soutien dédiées aux membres de notre équipe, notamment des groupes de ressources pour les employés (ERG), qui réunissent des individus ayant des antécédents, des expériences ou des intérêts communs. Dirigés par des employés sur une base volontaire, ces groupes visent à favoriser un sens de la communauté et à fournir une plate-forme permettant aux membres de partager ce qui compte le plus pour eux.
En outre, notre page Diversité, équité et inclusion (DEI) sur notre page SharePoint d’entreprise sert de canal ouvert aux employés pour qu’ils fassent part de leurs commentaires à tout moment.
Il y a toujours plus de travail à faire pour favoriser la diversité, l’équité et l’inclusion, non seulement dans l’industrie manufacturière, mais dans toutes les industries. Ce mois-ci, nous encourageons les membres de notre équipe et de notre communauté à prendre des mesures significatives pour soutenir ces efforts.
- Soutenez les entreprises appartenant à des Noirs dans votre communauté.
- Éduquez-vous sur l’histoire des Noirs et leurs contributions à l’industrie manufacturière.
- Participez à des initiatives de mentorat et d’éducation qui renforcent les groupes sous-représentés.
- Assistez aux événements et ateliers de l’industrie axés sur la diversité et l’inclusion.
Ressources éducatives
Société des ingénieurs de fabrication (SME) : Célébration du Mois de l’histoire des Noirs
Programmes et ressources de l’administration américaine des petites entreprises : Célébration du Mois de l’histoire des Noirs : SBA Programs and Resources | U.S. Small Business Administration (en anglais)
Événements : Mois de l’histoire des Noirs 2025
Pour les enseignants : Mois de l’histoire des Noirs 2025
