Varför veckan för uppskattning av lärare är viktig
Teacher Appreciation Week, som firas varje år i hela USA, uppmärksammar lärarnas otroliga engagemang för sina elever och samhällen. Dess rötter går tillbaka till 1950-talet, då läraren Mattye Whyte Woodridge förespråkade en nationell dag för att uppmärksamma lärare. Sedan 1986 har National Education Association officiellt erkänt den första hela veckan i maj som en tid för att uttrycka tacksamhet till lärare över hela landet.
Mastercam är stolt över att delta i detta firande genom att rikta strålkastarljuset mot tekniska lärare som ofta arbetar bakom kulisserna för att förbereda studenter för karriärer inom industriella branscher med hög efterfrågan. I år har vi äran att presentera Gabriel Kooyers, en instruktör för avancerad tillverkning på Van Buren Tech. Gabes passion för maskinbearbetning, programmering och mentorskap för studenter exemplifierar det engagemang som driver talangutveckling i dagens föränderliga tillverkningslandskap.
Mastercams engagemang understryker en grundläggande övertygelse: utbildning är inte bara avgörande för individuell framgång, utan av största vikt för överlevnad och innovation inom tillverkningsindustrin som helhet.
Möt Gabriel Kooyers
Med över 22 års erfarenhet av undervisning och maskinbearbetning bidrar Gabe Kooyers med oöverträffad passion och expertis i klassrummet. På Van Buren Tech lär han eleverna kärnkunskaperna i avancerad tillverkning, från manuella fräs- och svarvoperationer till CNC-programmering med Mastercam. Hans läroplan integrerar industrirelevanta verktyg som Haas-, Hurco- och Levil-maskiner och en mängd olika resurser, vilket säkerställer att eleverna tar examen med praktisk erfarenhet.
Gabes inflytande sträcker sig bortom klassrummet. Som mentor för FIRST Robotics F.I.R.S.T.-laget inspirerar han eleverna att utforska STEM-fält och tänja på gränserna för sin kreativitet. Hans elever har vunnit utmärkelser, stipendier och, viktigast av allt, karriärer i branscher där deras färdigheter verkligen behövs.
Utbildare som Gabe är den kritiska länken mellan framväxande talanger och branschens föränderliga behov. Deras arbete säkerställer att studenterna inte bara är redo för jobbet utan också utrustade för att trivas i en framtid som drivs av automatisering, precision och digital omvandling.
Intervju med Gabe
Vi träffade Gabe för att höra mer om hans resa, hans syn på utbildning och framtiden för tillverkningsindustrin:
Med över två decenniers erfarenhet av maskinbearbetning och undervisning, hur har du sett de färdigheter som krävs för framgång inom avancerad tillverkning utvecklas, och hur anpassar du din läroplan för att säkerställa att studenterna är industriellt redo?
Under de senaste två decennierna har jag undervisat i maskinbearbetning och bevittnat en stor förändring av de färdigheter som krävs för att lyckas inom avancerad tillverkning – en förändring som till stor del drivs av den snabba integrationen av ny teknik. Tyvärr är det ofta så att förändringens hjul snurrar långsamt inom utbildning. Men inom det här området kommer man snabbt att hamna på efterkälken om man inte anammar innovation och modern utrustning. Som instruktörer inom maskinbearbetning måste vi sträva efter att hålla oss i linje med, eller bara ett steg bakom, vad industrin gör – inte flera år efter.
Denna insikt slog ner som en bomb när jag började integrera TITANS of CNC Academy i mitt program. Mina elever börjar nu direkt med CAD/CAM och CNC-bearbetning, använder programvara som Mastercam och skär riktiga delar från dag ett. När de har fått förtroende för dessa avancerade verktyg går vi tillbaka till att lära ut manuella bearbetningsfärdigheter. Det här tillvägagångssättet säkerställer att de får meningsfull erfarenhet av den teknik som driver branschen, samtidigt som de bygger en stark grund i de grundläggande kunskaperna.
Praktiskt lärande är en viktig del av ditt program. Vilka strategier använder du för att balansera grundläggande teori med praktiska färdigheter?
Jag utgår från ett praktiskt förhållningssätt i mitt program, med praktiska färdigheter som grund. I stället för att lägga teori i förväg introducerar jag den när den blir relevant inom ramen för ett projekt. På så sätt är det projektet som driver lärandet och studenterna kan omedelbart tillämpa det de lär sig på ett meningsfullt sätt. Det håller dem engagerade, säkerställer att teorin fastnar och maximerar den tid de tillbringar med att faktiskt arbeta med verktyg och maskiner.
Vilka anser du är de största bristerna i utbildning eller kompetensutveckling för personer som siktar på en karriär inom tillverkningsindustrin, och hur kan branschen åtgärda dem?
En av de största bristerna jag ser i tillverkningsutbildningen är att man lägger för stor vikt vid teori och att det saknas resurser för att instruktörerna verkligen ska kunna undervisa på branschnivå. I dagens värld har studenterna en superdator i fickan – sin smartphone – så att memorera fakta bara för sakens skull är inte lika viktigt som det en gång var. Det som betyder mest är tillämpning. Verklig inlärning sker genom upprepning och praktisk erfarenhet.
När studenterna utmanas att bearbeta komplexa delar på industrinivå tar de naturligt till sig teorin genom att göra. De bygger upp både de tekniska färdigheter och det problemlösande tankesätt som arbetsgivarna letar efter. Den här typen av fördjupad, praktisk inlärning utvecklar inte bara kompetens, utan ger också det självförtroende som eleverna behöver för att trivas i verkliga karriärer inom tillverkningsindustrin.
Industriellt samarbete är nyckeln till att hålla utbildningen i linje med verkliga behov. Vilka råd skulle du ge tillverkare som vill stödja och engagera sig i tekniska utbildningsprogram?
Om tillverkarna vill att skolorna ska lära ut specifika färdigheter eller använda viss programvara – hör av dig! De flesta lärare vill verkligen förbereda eleverna för den verkliga världen, men vi kan inte göra det ensamma. I början av min karriär kände jag att jag var tvungen att veta allt bara för att jag hade titeln “lärare”. Jag kämpade med imposter syndrome, särskilt när jag visste att branschfolk kunde springa cirklar runt mig inom vissa områden. Men allt förändrades när jag släppte det tankesättet och började be om hjälp. Jag tog kontakt med lokala företag, branschexperter, onlineresurser och andra lärare – och det gjorde hela skillnaden.
Mitt råd till arbetsgivare är följande: när en lärare tar kontakt, ta emot den. Stöd dem. Ge dem en mentor. Många av oss gör så gott vi kan med begränsade resurser samtidigt som vi försöker utbilda nästa generation av er arbetskraft. Att kritisera lokala program hjälper inte – men att erbjuda tid, verktyg, utbildning eller till och med bara uppmuntran kan göra det. När du hjälper till att lyfta upp en lärare investerar du direkt i kvaliteten på dina framtida medarbetare.
Var med och fira Teacher Appreciation Week 2025!
Gabe Kooyers exemplifierar det engagemang, den expertis och det mentorskap som definierar det bästa inom tillverkningsutbildning. När vi firar Teacher Appreciation Week bjuder vi in hela Mastercam-gemenskapen att uppmärksamma och stödja de lärare som driver vår industris framtid.
Låt oss fortsätta att bygga starka broar mellan utbildning och industri, och se till att studenterna inte bara är redo för arbetskraften utan också inspirerade av den.
För sätt att fira Teacher Appreciation Week, kolla in We Are Teachers ‘2025 Celebration Ideas här.
