Snabba fakta<\/h2>\n\n\n- Produkt som anv\u00e4nds:<\/strong> Mastercam Design<\/li>\n\n\n\n
- Industriell:<\/strong> Utbildning, flyg- och rymdindustrin<\/li>\n<\/ul>\n\n
![\"Två](\"http:\/\/www.mastercam.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/KentTeachers-1024x356.jpeg\")
<\/figure>\n\nProjektdetaljer:<\/h2>\n\n\n- Utmaningen<\/strong>: Att framg\u00e5ngsrikt integrera undervisning i CAD\/CAM i ett tekniskt f\u00f6rberedande initiativ som introducerar studenterna till design- och ingenj\u00f6rsteknik och f\u00f6rbereder dem f\u00f6r h\u00f6gskola och karri\u00e4r.<\/li>\n\n\n\n
- L\u00f6sningen:<\/strong> Mastercam utbildningssvit<\/li>\n\n\n\n
- F\u00f6rdelarna:\n
\n- Levererar programmering av CAD, fr\u00e4sning, svarvning, router och tr\u00e5dgnistning i ett enda paket.<\/li>\n\n\n\n
- Det anv\u00e4ndarv\u00e4nliga gr\u00e4nssnittet g\u00f6r att eleverna snabbt kan kapa delar.<\/li>\n\n\n\n
- Praktisk CNC-undervisning ger studenterna arbetslivserfarenhet och m\u00f6jligheter i den verkliga v\u00e4rlden.<\/li>\n\n\n\n
- Mastercam Representative supportteam samarbetar med skolan f\u00f6r att ge hj\u00e4lp med probleml\u00f6sning.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n
CADET-elever l\u00e4ser fyra kurser under de tv\u00e5 sista \u00e5ren p\u00e5 gymnasiet: Engineering Design, Manufacturing Operations, Machine Tools och CNC-programmering f\u00f6r Industriella fr\u00e4sar och Lathe. Eleverna l\u00e4r sig design, grundl\u00e4ggande maskinbearbetning och G-kod under sitt f\u00f6rsta \u00e5r (niv\u00e5 1) och mer om CNC-programmering, tillverkningsprocessen och projektledning under sitt sista \u00e5r (niv\u00e5 2). De f\u00f6rv\u00e4ntas designa och tillverka sina egna projekt och de har m\u00f6jlighet att g\u00e5 ut och arbeta. <\/p>\n\n
CADET-instrukt\u00f6rerna Troy Shear och Jeff Bee betonar vikten av grunderna och l\u00e5ter eleverna bekanta sig med alla verktyg i labbet, \u00e4ven de manuella. Enligt Shear \u00e4r denna grundl\u00e4ggande kunskap avg\u00f6rande, s\u00e4rskilt n\u00e4r man l\u00e4r eleverna hur de ska utf\u00f6ra en design. F\u00f6r CNC-programmering integreras Mastercam<\/a> i CADET-utbildningen. <\/p>\n\n![\"En](\"http:\/\/www.mastercam.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Instructing.jpeg\")
<\/figure>\n\nSpear noterade: “Vi anv\u00e4nde ursprungligen en annan CAM-programvara med de flesta av v\u00e5ra svarvar och maskiner, med undantag f\u00f6r v\u00e5r nya Haas ST10-maskin, som anv\u00e4nde Mastercam Mill-Turn.” En av anledningarna till att vi bytte till Mastercam, ber\u00e4ttade Spear, var att skolan inte fick det st\u00f6d och den utbildning de beh\u00f6vde fr\u00e5n det andra CAM-paketet. Kevin Richardson fr\u00e5n Mastercam-representanten FASTech Inc.<\/a> klev in f\u00f6r att hj\u00e4lpa till med \u00f6verg\u00e5ngen. <\/p>\n\nRichardson demonstrerade Mastercam Mill-Turn och Mastercam Lathe, inklusive den enkla dragfunktionen i Mastercams Model Prep, som g\u00f6r det m\u00f6jligt f\u00f6r programmeraren att skapa och manipulera en solid modell i CAM-programvaran f\u00f6r att l\u00e4gga till eller ta bort h\u00e5llare och justera dimensioner eller diametrar.<\/p>\n\n
“Vi blev b\u00e5da mycket imponerade av hur enkel processen var”, s\u00e4ger Spear. “Vid den tidpunkten var vi helt inne.” <\/p>\n\n![\"Två](\"http:\/\/www.mastercam.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Computer-Lab.jpeg\")
<\/figure>\n\nBee uppskattar den uppm\u00e4rksamhet och det st\u00f6d som CADET f\u00e5r fr\u00e5n FASTech. “Det \u00e4r fantastiskt att ha en partner som inser vikten av att “undervisa l\u00e4rarna” s\u00e5 att vi \u00e4r trygga n\u00e4r vi blir ifr\u00e5gasatta av studenterna.” <\/p>\n\n
I en av de senaste klasserna var 22 studenter inskrivna i CADET-programmet. Mer \u00e4n en fj\u00e4rdedel av eleverna var kvinnor, en andel som forts\u00e4tter att \u00f6ka varje \u00e5r. Vid den tidpunkten gjorde Marielle Muncy och Audrey Hepler sina tv\u00e4rvetenskapliga Capstone-projekt med CADET under sitt sista \u00e5r. <\/p>\n\n
“Jag har alltid varit intresserad av hur saker fungerar – fr\u00e5n b\u00f6rjan till slut”, s\u00e4ger Muncy som studerar CAM-tillverkning. “Jag \u00e4lskar att f\u00e5 mina id\u00e9er att komma till liv – fr\u00e5n datorn till verkligheten.” Muncy \u00f6verv\u00e4ger f\u00f6r n\u00e4rvarande att l\u00e4sa till arkitekt eller maskintekniker p\u00e5 h\u00f6gskolor i Ohio. <\/p>\n\n![\"En](\"http:\/\/www.mastercam.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Student-Prototype.jpeg\")
<\/figure>\n\nF\u00f6r Hepler gav CADET-programmet n\u00e4ring \u00e5t hennes intresse f\u00f6r design. Hon hade f\u00f6r avsikt att studera industridesign vid antingen Cleveland Institute of Art eller University of Cincinnati. <\/p>\n\n
CADET-studenterna designar och tillverkar inte bara produkter, de marknadsf\u00f6r dem ocks\u00e5 – till en lokal leverant\u00f6r som levererar grekiska bokst\u00e4ver i tr\u00e4 till studentf\u00f6reningar vid Kent State University i n\u00e4rheten. Studenterna forts\u00e4tter att anv\u00e4nda Mastercam Lathe eller Mastercam Mill och blir bekanta med olika axlar och maskiner. Studenterna producerar nu de grekiska bokst\u00e4verna till en br\u00e5kdel av kostnaden j\u00e4mf\u00f6rt med vad f\u00f6retaget tidigare betalade. <\/p>\n\n
“Att tillverka bokst\u00e4verna \u00e4r elevernas praktiska introduktion till CNC. De tar en ritning – en DWG-fil – och f\u00f6r in den i Mastercam, skalar den, l\u00e4r sig att skapa en verktygsv\u00e4g och nestar den”, s\u00e4ger Spear. “Inom en timme kan vi ha den p\u00e5 maskinen, materialet redan micrat, sedan nesta och skapa G-koden. N\u00e4r eleverna har l\u00e4rt sig att l\u00e4sa G-koden kan de skriva den. S\u00e5 de ser hela utvecklingen.” <\/p>\n\n
B\u00e5da instrukt\u00f6rerna tar med eleverna p\u00e5 bes\u00f6k hos lokala tillverkare och Spear har introducerat Mastercam-programvaran f\u00f6r Stanton Middle School STEM Club f\u00f6r att \u00f6ka deras f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r tillverkningsprocesser.<\/p>\n\n
<\/figure>\n\nProjektdetaljer:<\/h2>\n\n\n- Utmaningen<\/strong>: Att framg\u00e5ngsrikt integrera undervisning i CAD\/CAM i ett tekniskt f\u00f6rberedande initiativ som introducerar studenterna till design- och ingenj\u00f6rsteknik och f\u00f6rbereder dem f\u00f6r h\u00f6gskola och karri\u00e4r.<\/li>\n\n\n\n
- L\u00f6sningen:<\/strong> Mastercam utbildningssvit<\/li>\n\n\n\n
- F\u00f6rdelarna:\n
\n- Levererar programmering av CAD, fr\u00e4sning, svarvning, router och tr\u00e5dgnistning i ett enda paket.<\/li>\n\n\n\n
- Det anv\u00e4ndarv\u00e4nliga gr\u00e4nssnittet g\u00f6r att eleverna snabbt kan kapa delar.<\/li>\n\n\n\n
- Praktisk CNC-undervisning ger studenterna arbetslivserfarenhet och m\u00f6jligheter i den verkliga v\u00e4rlden.<\/li>\n\n\n\n
- Mastercam Representative supportteam samarbetar med skolan f\u00f6r att ge hj\u00e4lp med probleml\u00f6sning.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n
CADET-elever l\u00e4ser fyra kurser under de tv\u00e5 sista \u00e5ren p\u00e5 gymnasiet: Engineering Design, Manufacturing Operations, Machine Tools och CNC-programmering f\u00f6r Industriella fr\u00e4sar och Lathe. Eleverna l\u00e4r sig design, grundl\u00e4ggande maskinbearbetning och G-kod under sitt f\u00f6rsta \u00e5r (niv\u00e5 1) och mer om CNC-programmering, tillverkningsprocessen och projektledning under sitt sista \u00e5r (niv\u00e5 2). De f\u00f6rv\u00e4ntas designa och tillverka sina egna projekt och de har m\u00f6jlighet att g\u00e5 ut och arbeta. <\/p>\n\n
CADET-instrukt\u00f6rerna Troy Shear och Jeff Bee betonar vikten av grunderna och l\u00e5ter eleverna bekanta sig med alla verktyg i labbet, \u00e4ven de manuella. Enligt Shear \u00e4r denna grundl\u00e4ggande kunskap avg\u00f6rande, s\u00e4rskilt n\u00e4r man l\u00e4r eleverna hur de ska utf\u00f6ra en design. F\u00f6r CNC-programmering integreras Mastercam<\/a> i CADET-utbildningen. <\/p>\n\n<\/figure>\n\nSpear noterade: “Vi anv\u00e4nde ursprungligen en annan CAM-programvara med de flesta av v\u00e5ra svarvar och maskiner, med undantag f\u00f6r v\u00e5r nya Haas ST10-maskin, som anv\u00e4nde Mastercam Mill-Turn.” En av anledningarna till att vi bytte till Mastercam, ber\u00e4ttade Spear, var att skolan inte fick det st\u00f6d och den utbildning de beh\u00f6vde fr\u00e5n det andra CAM-paketet. Kevin Richardson fr\u00e5n Mastercam-representanten FASTech Inc.<\/a> klev in f\u00f6r att hj\u00e4lpa till med \u00f6verg\u00e5ngen. <\/p>\n\nRichardson demonstrerade Mastercam Mill-Turn och Mastercam Lathe, inklusive den enkla dragfunktionen i Mastercams Model Prep, som g\u00f6r det m\u00f6jligt f\u00f6r programmeraren att skapa och manipulera en solid modell i CAM-programvaran f\u00f6r att l\u00e4gga till eller ta bort h\u00e5llare och justera dimensioner eller diametrar.<\/p>\n\n
“Vi blev b\u00e5da mycket imponerade av hur enkel processen var”, s\u00e4ger Spear. “Vid den tidpunkten var vi helt inne.” <\/p>\n\n<\/figure>\n\nBee uppskattar den uppm\u00e4rksamhet och det st\u00f6d som CADET f\u00e5r fr\u00e5n FASTech. “Det \u00e4r fantastiskt att ha en partner som inser vikten av att “undervisa l\u00e4rarna” s\u00e5 att vi \u00e4r trygga n\u00e4r vi blir ifr\u00e5gasatta av studenterna.” <\/p>\n\n
I en av de senaste klasserna var 22 studenter inskrivna i CADET-programmet. Mer \u00e4n en fj\u00e4rdedel av eleverna var kvinnor, en andel som forts\u00e4tter att \u00f6ka varje \u00e5r. Vid den tidpunkten gjorde Marielle Muncy och Audrey Hepler sina tv\u00e4rvetenskapliga Capstone-projekt med CADET under sitt sista \u00e5r. <\/p>\n\n
“Jag har alltid varit intresserad av hur saker fungerar – fr\u00e5n b\u00f6rjan till slut”, s\u00e4ger Muncy som studerar CAM-tillverkning. “Jag \u00e4lskar att f\u00e5 mina id\u00e9er att komma till liv – fr\u00e5n datorn till verkligheten.” Muncy \u00f6verv\u00e4ger f\u00f6r n\u00e4rvarande att l\u00e4sa till arkitekt eller maskintekniker p\u00e5 h\u00f6gskolor i Ohio. <\/p>\n\n<\/figure>\n\nF\u00f6r Hepler gav CADET-programmet n\u00e4ring \u00e5t hennes intresse f\u00f6r design. Hon hade f\u00f6r avsikt att studera industridesign vid antingen Cleveland Institute of Art eller University of Cincinnati. <\/p>\n\n
CADET-studenterna designar och tillverkar inte bara produkter, de marknadsf\u00f6r dem ocks\u00e5 – till en lokal leverant\u00f6r som levererar grekiska bokst\u00e4ver i tr\u00e4 till studentf\u00f6reningar vid Kent State University i n\u00e4rheten. Studenterna forts\u00e4tter att anv\u00e4nda Mastercam Lathe eller Mastercam Mill och blir bekanta med olika axlar och maskiner. Studenterna producerar nu de grekiska bokst\u00e4verna till en br\u00e5kdel av kostnaden j\u00e4mf\u00f6rt med vad f\u00f6retaget tidigare betalade. <\/p>\n\n
“Att tillverka bokst\u00e4verna \u00e4r elevernas praktiska introduktion till CNC. De tar en ritning – en DWG-fil – och f\u00f6r in den i Mastercam, skalar den, l\u00e4r sig att skapa en verktygsv\u00e4g och nestar den”, s\u00e4ger Spear. “Inom en timme kan vi ha den p\u00e5 maskinen, materialet redan micrat, sedan nesta och skapa G-koden. N\u00e4r eleverna har l\u00e4rt sig att l\u00e4sa G-koden kan de skriva den. S\u00e5 de ser hela utvecklingen.” <\/p>\n\n
B\u00e5da instrukt\u00f6rerna tar med eleverna p\u00e5 bes\u00f6k hos lokala tillverkare och Spear har introducerat Mastercam-programvaran f\u00f6r Stanton Middle School STEM Club f\u00f6r att \u00f6ka deras f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r tillverkningsprocesser.<\/p>\n\n
- \n
- Levererar programmering av CAD, fr\u00e4sning, svarvning, router och tr\u00e5dgnistning i ett enda paket.<\/li>\n\n\n\n
- Det anv\u00e4ndarv\u00e4nliga gr\u00e4nssnittet g\u00f6r att eleverna snabbt kan kapa delar.<\/li>\n\n\n\n
- Praktisk CNC-undervisning ger studenterna arbetslivserfarenhet och m\u00f6jligheter i den verkliga v\u00e4rlden.<\/li>\n\n\n\n
- Mastercam Representative supportteam samarbetar med skolan f\u00f6r att ge hj\u00e4lp med probleml\u00f6sning.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n
CADET-elever l\u00e4ser fyra kurser under de tv\u00e5 sista \u00e5ren p\u00e5 gymnasiet: Engineering Design, Manufacturing Operations, Machine Tools och CNC-programmering f\u00f6r Industriella fr\u00e4sar och Lathe. Eleverna l\u00e4r sig design, grundl\u00e4ggande maskinbearbetning och G-kod under sitt f\u00f6rsta \u00e5r (niv\u00e5 1) och mer om CNC-programmering, tillverkningsprocessen och projektledning under sitt sista \u00e5r (niv\u00e5 2). De f\u00f6rv\u00e4ntas designa och tillverka sina egna projekt och de har m\u00f6jlighet att g\u00e5 ut och arbeta. <\/p>\n\n
CADET-instrukt\u00f6rerna Troy Shear och Jeff Bee betonar vikten av grunderna och l\u00e5ter eleverna bekanta sig med alla verktyg i labbet, \u00e4ven de manuella. Enligt Shear \u00e4r denna grundl\u00e4ggande kunskap avg\u00f6rande, s\u00e4rskilt n\u00e4r man l\u00e4r eleverna hur de ska utf\u00f6ra en design. F\u00f6r CNC-programmering integreras Mastercam<\/a> i CADET-utbildningen. <\/p>\n\n
<\/figure>\n\nSpear noterade: “Vi anv\u00e4nde ursprungligen en annan CAM-programvara med de flesta av v\u00e5ra svarvar och maskiner, med undantag f\u00f6r v\u00e5r nya Haas ST10-maskin, som anv\u00e4nde Mastercam Mill-Turn.” En av anledningarna till att vi bytte till Mastercam, ber\u00e4ttade Spear, var att skolan inte fick det st\u00f6d och den utbildning de beh\u00f6vde fr\u00e5n det andra CAM-paketet. Kevin Richardson fr\u00e5n Mastercam-representanten FASTech Inc.<\/a> klev in f\u00f6r att hj\u00e4lpa till med \u00f6verg\u00e5ngen. <\/p>\n\n
Richardson demonstrerade Mastercam Mill-Turn och Mastercam Lathe, inklusive den enkla dragfunktionen i Mastercams Model Prep, som g\u00f6r det m\u00f6jligt f\u00f6r programmeraren att skapa och manipulera en solid modell i CAM-programvaran f\u00f6r att l\u00e4gga till eller ta bort h\u00e5llare och justera dimensioner eller diametrar.<\/p>\n\n
“Vi blev b\u00e5da mycket imponerade av hur enkel processen var”, s\u00e4ger Spear. “Vid den tidpunkten var vi helt inne.” <\/p>\n\n
<\/figure>\n\nBee uppskattar den uppm\u00e4rksamhet och det st\u00f6d som CADET f\u00e5r fr\u00e5n FASTech. “Det \u00e4r fantastiskt att ha en partner som inser vikten av att “undervisa l\u00e4rarna” s\u00e5 att vi \u00e4r trygga n\u00e4r vi blir ifr\u00e5gasatta av studenterna.” <\/p>\n\n
I en av de senaste klasserna var 22 studenter inskrivna i CADET-programmet. Mer \u00e4n en fj\u00e4rdedel av eleverna var kvinnor, en andel som forts\u00e4tter att \u00f6ka varje \u00e5r. Vid den tidpunkten gjorde Marielle Muncy och Audrey Hepler sina tv\u00e4rvetenskapliga Capstone-projekt med CADET under sitt sista \u00e5r. <\/p>\n\n
“Jag har alltid varit intresserad av hur saker fungerar – fr\u00e5n b\u00f6rjan till slut”, s\u00e4ger Muncy som studerar CAM-tillverkning. “Jag \u00e4lskar att f\u00e5 mina id\u00e9er att komma till liv – fr\u00e5n datorn till verkligheten.” Muncy \u00f6verv\u00e4ger f\u00f6r n\u00e4rvarande att l\u00e4sa till arkitekt eller maskintekniker p\u00e5 h\u00f6gskolor i Ohio. <\/p>\n\n
<\/figure>\n\nF\u00f6r Hepler gav CADET-programmet n\u00e4ring \u00e5t hennes intresse f\u00f6r design. Hon hade f\u00f6r avsikt att studera industridesign vid antingen Cleveland Institute of Art eller University of Cincinnati. <\/p>\n\n
CADET-studenterna designar och tillverkar inte bara produkter, de marknadsf\u00f6r dem ocks\u00e5 – till en lokal leverant\u00f6r som levererar grekiska bokst\u00e4ver i tr\u00e4 till studentf\u00f6reningar vid Kent State University i n\u00e4rheten. Studenterna forts\u00e4tter att anv\u00e4nda Mastercam Lathe eller Mastercam Mill och blir bekanta med olika axlar och maskiner. Studenterna producerar nu de grekiska bokst\u00e4verna till en br\u00e5kdel av kostnaden j\u00e4mf\u00f6rt med vad f\u00f6retaget tidigare betalade. <\/p>\n\n
“Att tillverka bokst\u00e4verna \u00e4r elevernas praktiska introduktion till CNC. De tar en ritning – en DWG-fil – och f\u00f6r in den i Mastercam, skalar den, l\u00e4r sig att skapa en verktygsv\u00e4g och nestar den”, s\u00e4ger Spear. “Inom en timme kan vi ha den p\u00e5 maskinen, materialet redan micrat, sedan nesta och skapa G-koden. N\u00e4r eleverna har l\u00e4rt sig att l\u00e4sa G-koden kan de skriva den. S\u00e5 de ser hela utvecklingen.” <\/p>\n\n
B\u00e5da instrukt\u00f6rerna tar med eleverna p\u00e5 bes\u00f6k hos lokala tillverkare och Spear har introducerat Mastercam-programvaran f\u00f6r Stanton Middle School STEM Club f\u00f6r att \u00f6ka deras f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r tillverkningsprocesser.<\/p>\n\n
![\"En](\"http:\/\/www.mastercam.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Student-Delta.jpeg\")
<\/figure>\n\n