En bref :<\/h2>\n\n- Product Used:<\/strong> Mill, Lathe<\/li>
- Industrie :<\/strong> \u00c9ducation <\/li><\/ul>\n\n
![\"Un](\"http:\/\/www.mastercam.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/newbridgemastercam-1024x350.jpeg\")
<\/figure>\n\nD\u00e9tails du projet :<\/h2>\n\n- Le d\u00e9fi : <\/strong>Trouver un moyen d’enseigner non seulement la fabrication et l’usinage aux jeunes hommes, mais aussi la pens\u00e9e critique et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes.<\/li>
- The Solution:<\/strong> Design and manufacturing software from Mastercam.<\/li>
- Avantages : <\/strong>
- Permet aux utilisateurs de trouver des solutions cr\u00e9atives aux probl\u00e8mes<\/li>
- La Simulation et la V\u00e9rification permettent aux utilisateurs d’exp\u00e9rimenter des parcours d’outils sans endommager l’\u00e9quipement.<\/li>
- L’apprentissage pratique inspire des \u00e9l\u00e8ves de tous horizons<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n
Warren Helgeson is an instructor at New Bridge High School\u2019s Manufacturing Technology Lab in Grants Pass, Oregon. As an educator, his job is much like any other in the field\u2014except for one thing. New Bridge provides structured education for the attendees of Rogue Valley Correctional Facility, and Helgeson helps to prepare young men for their eventual return to society. <\/p>\n\n![\"Warren](\"http:\/\/www.mastercam.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/newbridgemastercam_1.jpeg\")
<\/figure>\n\nLe programme encourage les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire preuve d’esprit critique et \u00e0 exp\u00e9rimenter de mani\u00e8re cr\u00e9ative, tout en renfor\u00e7ant leurs comp\u00e9tences en math\u00e9matiques, en anglais, en sciences, en suivi de directives et en essais et erreurs. M. Helgeson est convaincu que la r\u00e9solution de probl\u00e8mes est l’une des comp\u00e9tences les plus importantes pour tout adulte qui r\u00e9ussit. Pour enseigner cela, il savait qu’il avait besoin de l’outil id\u00e9al. Il a trouv\u00e9 la solution dans son logiciel de CAO\/FAO<\/a>. <\/p>\n\n\u00ab\u00a0Je pense que Mastercam est un moyen incroyable d’enseigner la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, et je pense que c’est la comp\u00e9tence la plus transf\u00e9rable pour \u00e9voluer dans n’importe quelle profession\u00a0\u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9. \u00ab\u00a0Les \u00e9tudiants disposent d’un ensemble d’outils et d’un objectif, et ils doivent d\u00e9terminer quel outil utiliser pour effectuer chaque op\u00e9ration. Plus tard dans la vie, ils se verront pr\u00e9senter un ensemble d’outils et d’objectifs diff\u00e9rents, mais le processus est le m\u00eame.\u00a0\u00bb <\/p>\n\n
To illustrate his point, Helgeson uses Wireframe drafting as an example. The intuitive interface simplifies the powerful software so that any novice can learn quickly. Helgeson\u2019s students practice dimensioning and designing within the Wireframe for a good portion of their time at New Bridge. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Nous l’utilisons dans un format de cotation tr\u00e8s traditionnel. Nous leur apprenons o\u00f9 se trouvent les outils, ce qu’ils font, comment les utiliser. Nous leur demandons de faire en sorte que les choses se connectent et de mod\u00e9liser ce que nous leur montrons\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n
He first teaches his students to use the lettering feature to label components within their model to keep track of their progress and different sections. As they progress, Helgeson introduces the Level feature to overlay different models or to import artwork that his students can trace. Later, he invites them to call on that knowledge to design their own logos and signs. The most valuable feature, though, is the built-in simulation. Backplot and Verify functions simulate the entire machining environment: the tool, the tool holder, and the stock material. When using this modeling, Helgeson\u2019s students are free to program to the extent of their creativity, finding out where their limits lie without ever damaging material. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Ce qui les int\u00e9resse vraiment, c’est la possibilit\u00e9 de d\u00e9couper sur la machine CNC un projet qu’ils ont con\u00e7u eux-m\u00eames, et surtout d’enseigner ce processus \u00e0 leurs pairs. Ils n’ont pas besoin de rester assis et d’\u00eatre sermonn\u00e9s toute la journ\u00e9e ; ils ont besoin de cr\u00e9er de leurs propres mains\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 M. Helgeson. L’un de ses projets pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s est une chaise \u00e0 bascule pour enfants qui peut \u00eatre d\u00e9mont\u00e9e pour \u00eatre transport\u00e9e. Il explique : \u00ab\u00a0Vous pouvez tirer une \u00e9pingle \u00e0 l’arri\u00e8re et le d\u00e9monter, puis le remonter est une sorte de puzzle.\u00a0\u00bb <\/p>\n\n![\"Petit](\"http:\/\/www.mastercam.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/newbridgemastercam_2.jpeg\")
<\/figure>\n\n\u00c0 l’origine, M. Helgeson a obtenu les plans de base aupr\u00e8s d’un fournisseur local de mat\u00e9riel de menuiserie et a demand\u00e9 \u00e0 quelques \u00e9tudiants de trouver le moyen de les convertir en un projet CNC. Les jeunes hommes ont dessin\u00e9 les plans sur du carton, pris toutes les mesures et transf\u00e9r\u00e9 les donn\u00e9es dans le logiciel CAO\/FAO. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Ils sont pass\u00e9s de la conception \u00e0 la cr\u00e9ation et \u00e0 l’am\u00e9lioration du produit en deux semaines\u00a0\u00bb, se souvient-il. \u00ab\u00a0La premi\u00e8re it\u00e9ration comportait quelques d\u00e9fauts, mais \u00e0 la troisi\u00e8me, ils avaient un produit complet qu’ils voulaient continuer \u00e0 am\u00e9liorer. Le plus grand obstacle pour l’\u00e9quipe a \u00e9t\u00e9 de perfectionner les ajustements serr\u00e9s des joints d’embo\u00eetement de la chaise, une pi\u00e8ce vitale du processus pour que la chaise puisse \u00eatre d\u00e9mont\u00e9e et remont\u00e9e en douceur. M. Helgeson \u00e9tait particuli\u00e8rement reconnaissant de cette complication, car il savait que l’obtention de bons ajustements \u00e9tait d’une importance capitale pour toute carri\u00e8re dans la fabrication que ses \u00e9tudiants pourraient poursuivre. <\/p>\n\n
<\/figure>\n\nD\u00e9tails du projet :<\/h2>\n\n- Le d\u00e9fi : <\/strong>Trouver un moyen d’enseigner non seulement la fabrication et l’usinage aux jeunes hommes, mais aussi la pens\u00e9e critique et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes.<\/li>
- The Solution:<\/strong> Design and manufacturing software from Mastercam.<\/li>
- Avantages : <\/strong>
- Permet aux utilisateurs de trouver des solutions cr\u00e9atives aux probl\u00e8mes<\/li>
- La Simulation et la V\u00e9rification permettent aux utilisateurs d’exp\u00e9rimenter des parcours d’outils sans endommager l’\u00e9quipement.<\/li>
- L’apprentissage pratique inspire des \u00e9l\u00e8ves de tous horizons<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n
Warren Helgeson is an instructor at New Bridge High School\u2019s Manufacturing Technology Lab in Grants Pass, Oregon. As an educator, his job is much like any other in the field\u2014except for one thing. New Bridge provides structured education for the attendees of Rogue Valley Correctional Facility, and Helgeson helps to prepare young men for their eventual return to society. <\/p>\n\n<\/figure>\n\nLe programme encourage les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire preuve d’esprit critique et \u00e0 exp\u00e9rimenter de mani\u00e8re cr\u00e9ative, tout en renfor\u00e7ant leurs comp\u00e9tences en math\u00e9matiques, en anglais, en sciences, en suivi de directives et en essais et erreurs. M. Helgeson est convaincu que la r\u00e9solution de probl\u00e8mes est l’une des comp\u00e9tences les plus importantes pour tout adulte qui r\u00e9ussit. Pour enseigner cela, il savait qu’il avait besoin de l’outil id\u00e9al. Il a trouv\u00e9 la solution dans son logiciel de CAO\/FAO<\/a>. <\/p>\n\n\u00ab\u00a0Je pense que Mastercam est un moyen incroyable d’enseigner la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, et je pense que c’est la comp\u00e9tence la plus transf\u00e9rable pour \u00e9voluer dans n’importe quelle profession\u00a0\u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9. \u00ab\u00a0Les \u00e9tudiants disposent d’un ensemble d’outils et d’un objectif, et ils doivent d\u00e9terminer quel outil utiliser pour effectuer chaque op\u00e9ration. Plus tard dans la vie, ils se verront pr\u00e9senter un ensemble d’outils et d’objectifs diff\u00e9rents, mais le processus est le m\u00eame.\u00a0\u00bb <\/p>\n\n
To illustrate his point, Helgeson uses Wireframe drafting as an example. The intuitive interface simplifies the powerful software so that any novice can learn quickly. Helgeson\u2019s students practice dimensioning and designing within the Wireframe for a good portion of their time at New Bridge. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Nous l’utilisons dans un format de cotation tr\u00e8s traditionnel. Nous leur apprenons o\u00f9 se trouvent les outils, ce qu’ils font, comment les utiliser. Nous leur demandons de faire en sorte que les choses se connectent et de mod\u00e9liser ce que nous leur montrons\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n
He first teaches his students to use the lettering feature to label components within their model to keep track of their progress and different sections. As they progress, Helgeson introduces the Level feature to overlay different models or to import artwork that his students can trace. Later, he invites them to call on that knowledge to design their own logos and signs. The most valuable feature, though, is the built-in simulation. Backplot and Verify functions simulate the entire machining environment: the tool, the tool holder, and the stock material. When using this modeling, Helgeson\u2019s students are free to program to the extent of their creativity, finding out where their limits lie without ever damaging material. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Ce qui les int\u00e9resse vraiment, c’est la possibilit\u00e9 de d\u00e9couper sur la machine CNC un projet qu’ils ont con\u00e7u eux-m\u00eames, et surtout d’enseigner ce processus \u00e0 leurs pairs. Ils n’ont pas besoin de rester assis et d’\u00eatre sermonn\u00e9s toute la journ\u00e9e ; ils ont besoin de cr\u00e9er de leurs propres mains\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 M. Helgeson. L’un de ses projets pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s est une chaise \u00e0 bascule pour enfants qui peut \u00eatre d\u00e9mont\u00e9e pour \u00eatre transport\u00e9e. Il explique : \u00ab\u00a0Vous pouvez tirer une \u00e9pingle \u00e0 l’arri\u00e8re et le d\u00e9monter, puis le remonter est une sorte de puzzle.\u00a0\u00bb <\/p>\n\n<\/figure>\n\n\u00c0 l’origine, M. Helgeson a obtenu les plans de base aupr\u00e8s d’un fournisseur local de mat\u00e9riel de menuiserie et a demand\u00e9 \u00e0 quelques \u00e9tudiants de trouver le moyen de les convertir en un projet CNC. Les jeunes hommes ont dessin\u00e9 les plans sur du carton, pris toutes les mesures et transf\u00e9r\u00e9 les donn\u00e9es dans le logiciel CAO\/FAO. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Ils sont pass\u00e9s de la conception \u00e0 la cr\u00e9ation et \u00e0 l’am\u00e9lioration du produit en deux semaines\u00a0\u00bb, se souvient-il. \u00ab\u00a0La premi\u00e8re it\u00e9ration comportait quelques d\u00e9fauts, mais \u00e0 la troisi\u00e8me, ils avaient un produit complet qu’ils voulaient continuer \u00e0 am\u00e9liorer. Le plus grand obstacle pour l’\u00e9quipe a \u00e9t\u00e9 de perfectionner les ajustements serr\u00e9s des joints d’embo\u00eetement de la chaise, une pi\u00e8ce vitale du processus pour que la chaise puisse \u00eatre d\u00e9mont\u00e9e et remont\u00e9e en douceur. M. Helgeson \u00e9tait particuli\u00e8rement reconnaissant de cette complication, car il savait que l’obtention de bons ajustements \u00e9tait d’une importance capitale pour toute carri\u00e8re dans la fabrication que ses \u00e9tudiants pourraient poursuivre. <\/p>\n\n
- Permet aux utilisateurs de trouver des solutions cr\u00e9atives aux probl\u00e8mes<\/li>
- La Simulation et la V\u00e9rification permettent aux utilisateurs d’exp\u00e9rimenter des parcours d’outils sans endommager l’\u00e9quipement.<\/li>
- L’apprentissage pratique inspire des \u00e9l\u00e8ves de tous horizons<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n
Warren Helgeson is an instructor at New Bridge High School\u2019s Manufacturing Technology Lab in Grants Pass, Oregon. As an educator, his job is much like any other in the field\u2014except for one thing. New Bridge provides structured education for the attendees of Rogue Valley Correctional Facility, and Helgeson helps to prepare young men for their eventual return to society. <\/p>\n\n
<\/figure>\n\nLe programme encourage les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire preuve d’esprit critique et \u00e0 exp\u00e9rimenter de mani\u00e8re cr\u00e9ative, tout en renfor\u00e7ant leurs comp\u00e9tences en math\u00e9matiques, en anglais, en sciences, en suivi de directives et en essais et erreurs. M. Helgeson est convaincu que la r\u00e9solution de probl\u00e8mes est l’une des comp\u00e9tences les plus importantes pour tout adulte qui r\u00e9ussit. Pour enseigner cela, il savait qu’il avait besoin de l’outil id\u00e9al. Il a trouv\u00e9 la solution dans son logiciel de CAO\/FAO<\/a>. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Je pense que Mastercam est un moyen incroyable d’enseigner la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, et je pense que c’est la comp\u00e9tence la plus transf\u00e9rable pour \u00e9voluer dans n’importe quelle profession\u00a0\u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9. \u00ab\u00a0Les \u00e9tudiants disposent d’un ensemble d’outils et d’un objectif, et ils doivent d\u00e9terminer quel outil utiliser pour effectuer chaque op\u00e9ration. Plus tard dans la vie, ils se verront pr\u00e9senter un ensemble d’outils et d’objectifs diff\u00e9rents, mais le processus est le m\u00eame.\u00a0\u00bb <\/p>\n\n
To illustrate his point, Helgeson uses Wireframe drafting as an example. The intuitive interface simplifies the powerful software so that any novice can learn quickly. Helgeson\u2019s students practice dimensioning and designing within the Wireframe for a good portion of their time at New Bridge. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Nous l’utilisons dans un format de cotation tr\u00e8s traditionnel. Nous leur apprenons o\u00f9 se trouvent les outils, ce qu’ils font, comment les utiliser. Nous leur demandons de faire en sorte que les choses se connectent et de mod\u00e9liser ce que nous leur montrons\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n
He first teaches his students to use the lettering feature to label components within their model to keep track of their progress and different sections. As they progress, Helgeson introduces the Level feature to overlay different models or to import artwork that his students can trace. Later, he invites them to call on that knowledge to design their own logos and signs. The most valuable feature, though, is the built-in simulation. Backplot and Verify functions simulate the entire machining environment: the tool, the tool holder, and the stock material. When using this modeling, Helgeson\u2019s students are free to program to the extent of their creativity, finding out where their limits lie without ever damaging material. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Ce qui les int\u00e9resse vraiment, c’est la possibilit\u00e9 de d\u00e9couper sur la machine CNC un projet qu’ils ont con\u00e7u eux-m\u00eames, et surtout d’enseigner ce processus \u00e0 leurs pairs. Ils n’ont pas besoin de rester assis et d’\u00eatre sermonn\u00e9s toute la journ\u00e9e ; ils ont besoin de cr\u00e9er de leurs propres mains\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 M. Helgeson. L’un de ses projets pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s est une chaise \u00e0 bascule pour enfants qui peut \u00eatre d\u00e9mont\u00e9e pour \u00eatre transport\u00e9e. Il explique : \u00ab\u00a0Vous pouvez tirer une \u00e9pingle \u00e0 l’arri\u00e8re et le d\u00e9monter, puis le remonter est une sorte de puzzle.\u00a0\u00bb <\/p>\n\n
<\/figure>\n\n\u00c0 l’origine, M. Helgeson a obtenu les plans de base aupr\u00e8s d’un fournisseur local de mat\u00e9riel de menuiserie et a demand\u00e9 \u00e0 quelques \u00e9tudiants de trouver le moyen de les convertir en un projet CNC. Les jeunes hommes ont dessin\u00e9 les plans sur du carton, pris toutes les mesures et transf\u00e9r\u00e9 les donn\u00e9es dans le logiciel CAO\/FAO. <\/p>\n\n
\u00ab\u00a0Ils sont pass\u00e9s de la conception \u00e0 la cr\u00e9ation et \u00e0 l’am\u00e9lioration du produit en deux semaines\u00a0\u00bb, se souvient-il. \u00ab\u00a0La premi\u00e8re it\u00e9ration comportait quelques d\u00e9fauts, mais \u00e0 la troisi\u00e8me, ils avaient un produit complet qu’ils voulaient continuer \u00e0 am\u00e9liorer. Le plus grand obstacle pour l’\u00e9quipe a \u00e9t\u00e9 de perfectionner les ajustements serr\u00e9s des joints d’embo\u00eetement de la chaise, une pi\u00e8ce vitale du processus pour que la chaise puisse \u00eatre d\u00e9mont\u00e9e et remont\u00e9e en douceur. M. Helgeson \u00e9tait particuli\u00e8rement reconnaissant de cette complication, car il savait que l’obtention de bons ajustements \u00e9tait d’une importance capitale pour toute carri\u00e8re dans la fabrication que ses \u00e9tudiants pourraient poursuivre. <\/p>\n\n
![\"Atelier](\"http:\/\/www.mastercam.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/newbridgemastercam_3.jpeg\")
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